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Ya estamos con el número de suerte : ¡¡¡el 3!!!

 

¡Hola y bienvenidos al tercer nivel de español en la Southwest! Espero que encuentres lo que necesitas aquí. Si no, ¡ponte en contacto conmigo!  Es tu responsabilidad consultar esta página - y los apuntes diarios -  todos los días después de las clases. Voy a comunicar lo pertinente de las clases aquí  para que todos sepan (saber) de la tarea. ¡Gracias!

 

 

¡Hola y bienvenidos al tercer trimestre de español en la Southwest!

 

***Antes de hacer cualquier cosa para la clase, favor de ir a tu cuenta de “Drive” de Google. Allí, busca los “Settings” (la rueda en la derecho), busca “Language” y haz cliq en “Change language settings.” Agrega un tipo de castellano a los idiomas preferidos y  - ¡pum! – se van a destacar los errores en castellano. Deben hacer esto antes de que yo revise su escritura.

 

Las tildes en el Chromebook

 

****** Recuerden que si es difícil ver la pantalla inteligente (SMART-board), lleven los libros a la clase, por favor. Vamos a continuar de trabajar en ellos. Si los tienen no tienen que desafiarse ver en la pantalla.******

 

 

jueves/viernes el veintinueve/treinta de marzo de dos mil dieciocho

 

Lo siento por no haber puesto el pdf anoche. Me enfermaba, así que decidí acostarme pronto. Están abajo en el último pdf del tercer trimestre. Espero que pasen un poco de tiempo en practicar con ellas, pero - claro - disfrutar las vacaciones es la prioridad.

 

Las frases se van a entregar cuando terminemos la película de su hora - no va a ser el día siguiente, ¿eh?

 

¡Pásenlo súper-bien y prepárense terminar el año escolar con ganas y éxtio!

 

 

martes el veintisiete de marzo de dos mil dieciocho

 

¡Buenas tardes! Pues, no hay tarea nueva, pero sí recomiendo que practiquen sus conjugaciones de los mandatos (los 4 "you," positivo y negativo) y el subjuntivo (¡tantas semejanzas!).

 

Para los que verdadermante tienen el interés en el "por qué" de las conjugaciones del imperfecto del subjuntivo, les invito considerar la página del enlace azul abajo - específicamente, la sección 3.5. Me dice citarlo así:  Mackenzie, Ian. 1999–2017. The linguistics of Spanish. http://www.staff.ncl.ac.uk/i.e.mackenzie/index.html (homepage). 27, March, 2018.)

https://www.staff.ncl.ac.uk/i.e.mackenzie/hisverb.htm

 

A ver qué de esto me pueden explicar a mí. He sabido, y discúlpenme si no he mencionado anteriormente (es cosa de interés, tal vez), que el idioma de castellano proviene del latín, pero no he estudiado eso. Me fascina, pero siempre me he encontrado como la minoría así que no dedico mucho tiempo del "por qué." Si quieren que cambiemos el foco, avísenme y podemos considerarlo.

 

 

 

lunes el veintiséis de marzo de dos mil dieciocho

 

Las respuestas para las Actividades 34, 35, y 38 están en el pdf de hoy. Es útil que las revisen y que vengan con preguntas mañana. Vamos a leer y escribir reacciones a la lectura del juego ullamalitzi para que practiquemos más laes expresiones impersonaleds y el subjuntivo. Lo más pronto que terminemos, o pronto que una película veamos.  :)

 

No hay tarea nueva esta noche.

 

 

viernes el veintitrés de marzo de dos mil dieciocho

¡Felicidades! Al terminar el examen, si nada más, deben tener una idea de al menos un fomrato de mostrar la proficiencia. El formato es muy familiar y muchos de ustedes hicieron muy bien con ello. Yo les aplaudo.  :)

 

Sobre el fin de la semana, si no terminaste en clase, favor de hacer lo sigueinte:
- Haz la Actividad 34 o 35 (escoge una) de la página 135, y, la Actividad 38 en la página 137.

- Lee la lectura en las páginas 140-141. Luego, escribe tres frases diferentes de reacción para cada párrafo de la lectura - hay como 7 párrafos así que debes tener al menos 21 frases. Practica usar el subjuntivo por usar las expresiones impersonales en el paquete que les di en clase. Se encuentra una explicación del  presente del subjuntivo y las expresiones impersonales en está pågina.

 

Hay algunas frases de ejemplo en el pdf de hoy. Más vale que leas  estas antes de empezar. También, yo  puse en la lista abajo las imagenes de la tarea en los pdf's de "Lectura" con la fecha de hoy

 

Toda la tarea vale 35 puntos solo por hacerla y tenerla. Vamos a repasar vuestras respuestas en lunes. 

 

¡Pasen buen fin de semana!

 

 

 

 

 

lunes el diecinueve, martes el veinte, miércoles el veintiuno, y jueves el veintidós de marzo de dos mil dieciocho (¡muchos días son!)

 

*** Pueden ver la escala de proficiencia de ACTFL en los apuntes del día 21 abajo, en caso que les lleguen sus marcas.

 

AAPL TEST NOTES

 

¡Gracias por dedicarse al examen!  Espero que sea una experiencia al menos educativa si no también divertida. No hay tarea nueva esta - ¡descánsense!

 

 

 

viernes el dieciséis de marzo de dos mil dieciocho

¡Amigos! Lo siento que yo esté tan cansado estos días. Más que todo, espero que todos nosotros encontremos nuestro "mojo" sobre el fin de semana. Descansen y disfruten la vida, y, vean los enlaces de este documento para prepararse para el examen AAPPL. Puede ser algo divertido, si deciden enfrentarlo con esta mentalidad. Es probable que tengan que entrar en su cuento de Google de MPS para ver el documento. Hagan eso, y luego prepárense entrar y empezar el examen lo más pronto posible.

 

Los enlaces sobre el AAPPL  - Éntrense en Google por el enlace de MPS

 

Voy a poner algunas respuestas para las tareas del día 14 en otro documento esta noche. Pueden revisarlas sobre el fin de semana para practicar más los mandatos y el presente del subjuntivo.

 

 

jueves el quince de marzo de dos mil dieciocho

Pues, el día no es tan fenomenal por su nombre como ayer, pero sí es un día muy lindo.

 

Esta noche, no hay tarea nueva, pero si no hiciste las 3 actividades de ayer, o 2 de ellas y una reflexión de los eventos de ayer, es necasario que las tengas mañana. Entiendo que la confusión ocurre, así que no vas a perder puntos si las tienes mañana. Si te confunden las instrucciones, escribe algunas preguntas específicas de ellas. Es aún mejor que uses el subjuntivo para expresar las dudas o confusión.  :)

 

 

 

"MIÁUCOLES EL  GAAAAAATOOOOOORCEEEE"  (¡¡¡!!!) de marzo de dos mil dieciocho

Estoy triste que no esté yo para celebrar otro día felino bien-enumerado con ustedes, pero me siento al lado de enfermarme y necesito descansar. Mi intención es regresar el jueves, y es posible que celebremos la especialidad entonces.  :)

 

El plan para hoy : 

1) Hagan todo el trabajo sigueinte en sus cuadernos. Les daré puntos (40) al principio de la clase por tenerlo hecho.

2) En la página 127 lean (y escuchen, si quieren pedirle al substituto tocarlo) las capciones abajo de los dibujos #1-#4. Apunten cualquier vocabulario nuevo y escribe un mandato para los consejos dados. Ejemplo:  "Es necesario que flexiones y estires."  Flexiona y estira antes de hacer ejercicio.

 

3) Lean los números 1-6 (arriba de la Actividad 24) en la página 128. Para cada situación, identifiquen los mandatos o los consejos que se presentan y luego escriban un mandato y un consejo original. Para los consejos, usen los verbos aconsejarrecomendar, y algunas de las expresiones impersonales en esta página. Todas áquellas requieren que usen el subjuntivo y, si no pueden abrir la página, se forma por decir, " Es adjetivo que (verbo en en subjuntivo)." Ejemplo:   Es triste que FdP no estéaquí. Es bueno que practiquemos con estas Actividades.  Es normal que trabajemos tarea cuando él no está.

 

4) Hagan la Actividad 27 en la página 130. Practiquen y aprendan las expresiones idiomáticas en el recuadro morado de la primera parte. Para la segunda parte, escriban un mandato y un consejo (de esta página)  para cada dibujo.

 

En vez de hacer #2, o #3 o #4 de aquí arriba, se permite escribir la frente de una página - saltando líneas - usando al menos 8 verbos en el subjuntivo y tres mandatos para reflexionar sobre el "walkout" hoy. Sean sinceros; me siento malo que no participe con ustedes pero podemos usarlo para aprender.

 

 

 

 

martes el trece de marzo de dos mil dieciocho

 

¡Hola, amigos!

 

Gracias por dedicarse mientras yo daba los exámenes a los alumnos del Nivel V. Como les he dicho, espero ver a ustedes en esta situación en el futuro.

 

Dos cosas breves:

1) Traigan el texto mañana a la clase si quieren tener buena vista de las Actividades que vamos a hacer. Puedo hacer los "scans," pero es mejor asegurar que cada persona vea bien para practicar la gramática.

2) En caso que el documental se termina en clase y haya tiempo extra - o, en casa - , favor de hacer lo siguiente:
- De las expresiones que requieren el subjuntivo en la página 132 ( es bueno que..., es importante que..., quiero que..., sugiero que...) y/o las expresiones impersonales en este enlace, escriban 5 frases usando el subjuntivo para hablar de tus opiniones y/o recomendaciones e ideas sobre el documental que han visto (that you have seen) ayer y hoy. Vamos a examinar estas frases en la clase cuando regrese. Vale 20 puntos de participación, ténganlas preparadas para mañana, por favor.

 

¡Hasta entonces!

 

 

viernes el nueve de marzo de dos mil dieciocho

¡Úf! Tanta gramática - a mí me encanta; ¿qué de ustedes?

 

Acabo de encontrar un enlace útil - es probable que haya miles de ellos - que explica más sobre el subjuntivo. Recomiendo que lo lean y consideren; si nada más tiene buena navegación. Presten atención a la lista de las expresiones impersonales porque ésas se usan muuuuuuucho, y muchos requieren el subjuntivo después de ese "que" infamoso.  "¿Por qué?", me preguntas. Pues, porque así es el idioma de español.

 

Sobre el fin de la semana, quiero que lean por la hoja de preguntas de comprensión del documental, "Black in Latin America: Haiti and the Dominican Republic." Sí, las preguntas están en español. Deben buscar las palabras que no sepan antes de ver el documental en lunes. Eso es, prepárense, por favor. Es probable que comprendan las preguntas porque son inteligentes y hay muchos cognados. ¡Espero que encuentren los errores ortográficos! ¡Discúlpanme por ellos!

 

Gracias por trabajar dedicadamente con el Sr. Johnson y la Sra. (¿Srta?) Mook. Disfruten el documental y prepárense contarme de qué aprenden de ello.

 

 

jueves el ocho de marzo de dos mil dieciocho

Esta noche, quiero que repasen las páginas del pdf de las lecturas de hoy. Es probable que haya vocabulario nuevo allí, y es mejor que ustedes lo aprendan más pronto que tarde. Si nada más, es útil que ustedes se preparen para la clase de mañana en que vamos a usar esas páginas.


¡Pasen buena noche y practiquen las conjugaciones nuevas!

 

 

miércoles el ocho de marzo de dos mil dieciocho

No hay tarea específica esta noche, pero sí hay MUCHO que se podría  (that one could) repasar y estudiar. De hecho, recomiendo estas páginas:

 

mandatos positivos y negativos para ud y uds

 

práctica con el subjuntivo

 

Si todo es fácil - ¡excelente!  Si te cuesta, dedícate a unos quince- a veinte minutos de práctica y ven mañana conn preguntas específicas. No se te va a ocurrir; tienes que hacerlo.  :)

 

 

martes el seis de marzo de dos mil dieciocho

 

¡Lean esta página! :  https://studyspanish.com/grammar/lessons/subj1

 

La tarea esta noche empieza la práctica del subjuntivo. Leer el enlace arriba puede clarificar mucho:

- Hagan la Actividad 30 en la página 132, después de leer la caja azul de la Gramática. Vale 10 puntos por intentar o escribir preguntas (al menos 4) de clarificación. 

 

Recuerden que en el pdf de hoy hay varias explicaciones y repasos de los mandatos. ¡Favor de revisarlos!

 

Vamos a trabajar del texto mañana; tal sea buena idea llevarlo consigo.

 

 

 

viernes el dos de marzo de dos mil dieciocho

¡Hay tarea estse fin de semana!

Para lunes el 5 de marzo:

- Lean "Conexiones: Las ciencias" en el pdf de la página 124.

- Escriban una carta a los ancianos en "The Waters" usando la información en la página 124. 

- Escriban la frente de una página, salten líneas (o no la voy a leer), usen y subrayen 3 mandatos positivos y 3 mandatos negativos.

- Inventa tu propia carta; no copies el trabajo de un/-a amigo/-a.

- Quiten los papelitos del lado izquierdo de la hoja si la sacas del cuaderno (o no la voy a leer).

- Se entrega a mí una copia dura el día 5 (lunes) al principio de la clase.

- Vale 25 puntos basados en el formato y la gramática

 

Los mandatos se explican en las páginas 120-122, más o menos, en las cajas azules de GRAMÁTICA. Es buena idea repasar las reglas allí y el pdf de la clase hoy. Yo puse respuestas para los mandatos negativos de usted y ustedes. Son iguales a los positivos, excepto que tienen la palabra "no" en frente de ellos; se forman simliares a los mandatos de "tú" los mandatos positivos de "ud./uds."  Pregúntenme de ellas si les confunden. No se queden en silencio. :)

 

jueves el primer día marzo de dos mil dieciocho

Sí, hay tarea esta noche:

- en la página 122, lean la caja azul de la gramática

- hagan la Actividad 13 en el cuaderno para mañana - está en esta pdf

- pasen buena noche y celebren el positivo de los mandatos negativos  :)

 

 

miércoles el veintiocho de febrero de dos mil dieciocho

No hay tarea esta noche, amigos. Recomiendo que ustedes estudien los apunbtes de hoy en el pdf. Hay mucha información y práctica allí.

 

 

lunes el veintiséis de febrero de dos mil dieciocho

 

¡Hola a todos!

 

No hay tarea nueva esta noche porque del examen ACT mañana. Nos vamos a ver el miércioles - ¡estudien sus mandatos para que todos tengan las presentaciones interesantes y divertidas!

 

viernes el veintitrés de febrero de dos mil dieciocho

 

Es buena idea repasar la gramática y el vocabulario de las páginas 108-121 este fin de semana. Para algunas personas, todo esto es repaso; para otras es mucha información nueva. De todos modos, repásenla y llévenme sus preguntas el lunes. Las puedo contestar antes o después de las presentaciones suyas. Prepárenlas por considerar la gramática (los mandatos de "tú", los complementos directos e indirectos)  y el vocabulario (la comida, la salud, la oficina del médico, la cocina - ¡todo!). Cada persona está responsable por su aprendizaje - la aplicación personal es muy personal. Dime si necesitas ayuda.

 

 

jueves el veintidós de febrero de dos mil dieciocho

 

Siempre tenemos tanto que hacer, y, a veces, no llegamos al fin...

 

Había mucho repaso en las clases hoy; por favor, revisen el pdf para ver si tienen preguntas de las respuestas que yo he puesto. Claro, es posible tener algo diferente, pero deben tener algo similar.

 

No hay tarea nueva esta noche.  Disculpen que estos apuntes lleguen tarde. Dedicaba mi tiempo hasta ahora a un alumnx que necesitaba ayuda.

 

 

miércoles el veintiuno de febrero de dos mil dieciocho

 

No hay tarea nueva esta noche, amigos. Recomiendo buscar más actividades de la práctica de los mandatos informales de "tú." Aquí pongo uno si quieren probarla. Es de un lugar muy bueno y puedes ver que hay mucha información allí.

 

Vamos a repasar las tareas de anoche en la clase mañana para que todos puedan presentar sus "Actividades sabrosas" en la clase el viernes.

 

 

 

martes el veinte de febrero de dos mil dieciocho

Buenas tardes a todos - 

Esta noche, favor de hacer la tarea:

- En la página 121 (la segunda página de este pdf), hagan las Actividades 11 y 12, después de leer la caja azul arriba de ellas en la misma página.

- En la Actividad 12, crea 4 instrucciones para cada parte 1 y 2.

- Si no comprendes qué hacer, escribe 4 preguntas específicas sobre la tarea y sus instrucciones.

 

Vale 20 puntos y se entrega / la voy a repasar al principio de la hora mañana.

 

Se encuentra un pdf de respuestas a algunas de las hojas de actividades que hemos hecho (we have done). Favor de revisarlas y compararlas a las respuestas tuyas. Me pueden pregutnar de ellas mañana. 

 

 

jueves el quince de febrero de dos mil dieciocho

 

Un enlace útil para la clase hoy:  comer colores

 

Claro, hay MUCHOS lugares en el Internet que hablan de la comida. Lo importante es saber el vocabulario principal/nuevo del capítulo 3, así que recomiendo que ustedes lo repasen y practiquen sobre el fin de la semana. !Tienen mucho tiempo libre!, y es porbable que vayan a comer. Digan las palabras en castellano de lo que coman y luego usen los complementos que lo puede representar.

 

También, quiero que descansen. Es lo que necesito hacer yo...

 

 

 

miercoles el catorce de febrero de dos mil dieciocho

 

¡Qué sí fue un día gatorce fenomenal! ¡Gracias por su participación!

 

Esta noche, favor de hacer las Actividades 6 & 7 en la página 118. Se encuentran en este pdf.

- Me gustaría ver las respuestas en sus cuadernos. No necesitan copiar el párrafo para la Actividad 6 pero sí quiero que escriban frases completas para la Actividad 7.

- Cada Actividad vale 10 puntos para un total de 20, y se entrega al principio de la clase mañana, el 15 de febrero.

 

Vamos a empezar por poner sus frases de la Actividad 4, y ver las respuestas de las hojas de Actividades. Va a haber mucho repaso; es un tiempo excelente para hacerme preguntas.

 

 

martes el trece de febrero de dos mil dieciocho

Esta noche, favor de hacer los dos lados de las hojas de actividades de estas páginas: práctica DO_IO página 1    práctica DO_IO_página 2  . No es tarea para los puntos, sino es práctica concreta del estilo que me pidieron en la encuesta. También, regresen a la página 117 (está en el pdf abajo - Lectura 1) y escriban frases con las respuestas correctas, pero, usen sus pronombres del complemento directo.

 

Por ejemplo:

2. la merienda 

Mi amigo me compró una merienda y la comí inmediatamente.

 

Eso también es práctica. Espero que ustedes me traigan preguntas sobre sus respuestas; voy a pedir que las escriban y las expliquen (las respuestas) en la pizarra en clase.

 

Finalmente - en cualquier orden - comparen sus respuestas para las Actividades 3 y 4 a las respuestas en el pdf de hoy.

 

¡Gracias!

 

 

lunes el doce de febrero de dos mil dieciocho

 

Pues, me emocioné tanto por darles las paletas de semáforo que se me olvidó dar la tarea a las horas 5 y 7. Pues, no hay problema - pueden tenerla para mañana.

 

Sin embargo, la hora 4 sí tiene la hoja de Actividades. Favor de terminarla para su repaso mañana. No es para puntos, ni voy a coleccionarla en clase mañana; es solo buena práctica.  :)

 

 

 

viernes el nueve de febrero de dos mil dieciocho

 

No hay tarea específica este fin de semana. El lunes, vamos a repasar las Actividades 3, 4, y 5 de las páginas 116-117 en REALIDADES. La hora cuatro no hicieron éstas. Si estás en esa hora, no sería mala idea revisarlas sobre el fin de la semana, pero no son tarea para ustedes.

 

Si tú estabas preocupado/-a sobre tomar la prueba hoy, espero que tú tengas planes de repasar la gramática y el vocabulario de las páginas 108-111. Vamos a tener una prueba de "pop" en el futuro, así que deben venir con preguntas específicas. Ésas voy a aceptar en clase el lunes y, si no hay, voy a presumir que todos comprendan. En otras palabras, sé buen estudiante y piensa sobre la información nueva, sé activa en tu aprendizaje y participa en la vida.

 

Gracias,

fdp

 

 

jueves el ocho de febrero de dos mil dieciocho

 

Race to Justice Survey

 

 

 

miércoles el siete de febrero de dos mil dieciocho

 

¿Qué hacen esta noche? 

 

¡Hola amigos!  ¡Sorpresa! No vamos a tener la prueba hoy porque no voy a estar en sus clases. Saben del porqué tanto como yo.

 

Acerca del gato de hoy:  ¿Están de acuerdo (= tienen la misma opinión) con las palabras presentadas por el gato? ¿Qué diferencia representa la ropa en cómo se recibe a una persona? ¿Qué diferencia debe hacer? (¿Qué tipos de preguntas son éstas: conceptuales, factuales, o debatibles?)

 

Hoy tienen dos opciones: 
Opción 1) Pueden empezar trabajar en las Actividades de REALIDADES que les esperan en los pdf's abajo (se llaman, "Lectura 1" y "Lectura 2"). Digamos que se hagan las Actividades 3 y 4 en clase hoy. Todos deben tener respuestas individuales; no se copien a cada otro, por favor (Everyone shoud have individual answers; do not copy each other, please.). Sí se permite ayudar a coda otro con las ideas, el vocabulario y la gramática, pero las respuestas no deben ser identicales. En adición a la 3 y4, favor de leer el folleto (no sé por qué se la llam "artículo") de la Actividad 5 en preparación de escucharla en clase después de que tomemos la prueba a lo mejor(probably) este viernes.

 

Opción 2) Regresen al Artre en forma de la música: Vean la película, "For Love or Country," que es un "docudrama" de la vida de Arturo Sandoval. Antes de salir de la clase, entreguen (hand in) una reseña que resuma lo que ven en la clase. No hay tiempo para verla todo, así que - si les gusta - podemos continuarla otro día. La res´nna yioene que ser original, no copiada, de 7-10 frases, usando los tiempos (tenses) del presente, imperfecto y pretértio; también, hay que usar dos ejemplos de los complementos directos e indirectos.También, quiten los papelitos de la hoja que se entrega.

 

Es su deciusión, amigos. Nos vamos a ver mañana o viernes. Sean amables (be nice) a la Srta. Randall, ayúdenle, y pasen buena hora.

 

¡Gracias!

 

 

martes el seis de febrero de dos mil dieciocho

¡Buenas tardes!  Pues, si quieren practicar para la prueba, hay una foto en el pdf de hoy. En la página después de la foto, hay varias preguntas y, si puedes contestarlas, significa que comprendes bastante bien (es posible que necesites buscar algunas palabras, pero eso es normal). Luego, piensa del vocabulario que hay en la página de la lectura del día 30 de enero. Busca una foto que las use, y inventa frases que tengan complementos directos e indirectos. Así va ser la prueba.

 

¡Gracias!

 

 

lunes el cinco de febrero de dos mil dieciocho

 

¡Hola!

Pues, los apuntes de la clase - en forma de un pdf - están abajo. Favor de hacer el "Calentamiento" que se encuentra en la página 9. Se lo puede hacer en el cuaderno. Vale 15 puntos y se entrega mañana. ¡Gracias!

 

 

viernes el dos de febrero de dos mil dieciocho

 

VIllage Parks Summer Opportunity  

 

Ya estamos al fin de la semana - ¡olé!

 

Para que ustedes disfruten los varios eventos del fin de semana (¡¡vayan y vean al Loppet!!), vamos a posponer la prueba hasta el martes. Descansen y dediquen un poco tiempo al repasar la gramática y vocabulario de las páginas 108-110. Vean las respuestas de las páginas 111 y vengan con preguntas de ellas el lunes.

 

 

 

jueves el primero de febrero de dos mil dieciocho:

 

¡Úf!  ¡Qué error hice!  Pues, creo que está arreglado - gracias a RM. :)

 

Esta noche, pueden terminar las Actividades en el pdf. Vamos a repasarlas todas y enfocar en el vocabulario y la gramática de las páginas 108-111. Eso va a ser la básis de la prueba el lunes. Yo quiero que sea divertida, así que vengan con el entusiasmo mejor que lo normal.  :)

 

Puse mis respuestas a las Actividades 3-5 en el pdf de hoy. No es mala idea verlas para revisar sus respuestas.

 

¡Gracias!

 

 

miéfrcoles el 31 de enero de dos mil dieciocho:

 Gracias por el día, amigos. Aseguren que terminen la tarea para mañana (las Actividades 3, 4, y 5 del pdf más reciente). Las vamos a corregir en clase y hacer algunas más. Sigan de estudiar el vocabulario nuevo. ¿Debemos tener una prueba el día 5 de febrero?

 

Repassen los apuntes - se puede ver casi 3 explicaciones del complimento directo. Qué divertido, ¿no?

 

 

martes el 30 de enero de dos mil dieciocho:

 

Sí, yo sé que estamos ahora en el tercer trimestre, y voy a cambiar la página, pero, para que sea conveniente para todos, pongo las instrucciones aquí ahora:

La tarea -

1) Vena al pdf abajo que se llama "Lectura_30_enero_2018_III"

2) Repasen las páginas 108-111 de REALIDA