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¡Hola y bienvenidos al quinto nivel de español! Esta página va a cambiar todos los días. Es necesario que la revises cada día para saber qué pasa en la clase y de la tarea. Asegura que busques en los Apuntes Diarios también (se encuentran abajo en esta página). Si escribimos en la "pantalla inteligente" en clase, la escritura estará allí. 

 

Trimestre II

 El cuento corriente (Dos palabras) 

***Voy a ofrecer la tarde de lunes el 3 de diciembre como la última oportunidad para recuperar puntos de una de las dos pruebas de Dos palabras. Serán los mismos párrafos, casi el mismo formato, y si ganas 100% podrás ganar 80% en una de las pruebas. 
 

viernes el 7 de diciembre de dos mil dieciocho

A ver si terminamos de leer este cuento curioso en la clase hoy. En cualquier caso, sobre el fin de la semana, piensen en lo siguiente:
- ¿Cómo se manifiestan en el cuento las otras materias que estudian? ¿Hay uno que no apazrezca?
- Considerando la temporada en que estamos, si vas a regalar algo a alguien, ¿cómo vas a determinar la compra?  Si no estás seguro de qué regalarle a alguién, ¿cómo determinas lo que comprarás/harás al final?

Favor de leer la lectura - los dos artículos - que he puesto en el pdf. Vamos a empezar trabajar con la el primero el lunes, y segundo se les explicará aún más.

Pasen buen fin de semana - y, ¡gracias!

 

Let's see if we finish reading this curious story in class today. In any case, over the weekend, think about the following:

- How do the other subjects that you all study study manifest themselves in the story? Is there one that does not appear?

- Considering the season we are in, if you are going to give something to someone, how are you going to determine the purchase (what you will buy)? If you are not sure of what to give to someone, how do you finally determine what you will buy/give?

Please read the [the two articles] that I have put in the pdf. We are going to start working with the first one on Monday, and the second one will explain even more to you all.

Have a good weekend - and, thank you!

 

 

jueves el 6 de diciembre de dos mil dieciocho

Disculpen que no puse los apuntes nuevos de hoy (escribo esta nota la mañana del día 7). No había tarea diferente a lo que hemos hecho desde la semana pasada. Sí he puesto ya el pdf corriente de la lectura corriente abajo en esta página.

miércoles el 5 de diciembre de dos mil dieciocho

¡Buenos días, alumnos asombrosos/asombrados!

Esta noche, realicen a su mejor comprensión y habilidad la escritura para mañana. Una sugerencia es que sea un diario, pero, como no dedicamos tiempo de la clase a discutir este formato, no es necesario. Sin embargo, he puesto una imagen del diaro modelo con sus partes explicadas en el pdf de hoy. Pueden consultarla y traerme preguntas de ella mañana. Es probable que las explicaciones del diario - un tipo común de texto - les parezca raro para esta tarea, pero, ¿no sería forma apropiada de escribir en una manera honesta e informal sobre tus pensamientos del fragmento (su contenido), el acto de leerlo juntos en clase, y la consideración de los Objetivo y C's?  Tengo ganas de leer sus ideas. :)

Prepárense presentar mañana las secciones que han tenido de Dos palabras. Tenemos que mover con un poco de prisa, pero, claro, no quiero negar ninguna pregunta válida.

 

martes el 4 de diciembre de dos mil dieciocho

La tarea:
- Lean los documentos de ayer (los objetivos generales, los 5 C's) 
- Consideren lo que hemos hecho en los dos días pasados e intenten alinearlo (hacerlo relacionar) a 1 de los OG y 1 de las C's, si puedes. Si nada más, escribe como si escribieras una entrada en el diario. Veremos las características específicas de esta mañana, y no se entrega hasta jueves, así que hay tiempo para crear un borrador (rough draft).

Vvamos a regresar al cuento (no el fragmento) de Allende mañana. Tardamos en terminarlo, así que léanlo - al menos tu sección -  de nuevo esta noche para que lo discutimos en la clase mañana.

lunes el 3 de diciembre de dos mil dieciocho

¡Lean, lean, lean, y lean más hasta que puedan traducir el fragmento (y el cuento) en voz alta en inglés y de corrido!

 

viernes el treinta de noviembre de dos mil dieciocho

Pues, es cierto que pausamos con Dos palabras esta semana. Hoy, me intersó ver y oír sus reacciones al noticiero que vimos en la clase. No es necesario esperar que les presente estos para que practiquen. Son fáciles encontrar en el internet. (Lean el título en la dirección - ¡qué subjuntivo!)

Favor de lograr su mejor comprensión de ello este fin de semana, estén donde estén (aquí o en camino), para que podamos "acabar" con ello para el miércoles que viene (5 de diciembre). Es posible que nucna se "termine" de analizarlo, solo es que tenemos otros cuentos que nos esperan. :)

Yo voy a poner algunas respuestas en el pdf del día 29 para cada sección de las actividades de miércoles. Es probable que estén listas alrededor de las 5:15 esta noche - una hora de ahora. Gracias a las personas que presentaron, y favor que me hagan preguntas el lunes sobre cualquier cosa que no comprendan.

Pasen súper-buen fin de semana, y que viajen seguros los que están en Chicago u otro lugar lejos de aquí.

 

jueves el veintinueve de noviembre de dos mil dieciocho

He puesto el capítulo 9 de Encuentros... en el pdf de hoy. Yo pensaba que habrían terminado las actividades en clase ayer, pero vi en la primera hora hoy que eso no fue el caso. Si no sacaste fotos de las tuyas, allí las puedes encontrar. Las pondré de nuevo mañana después que las hagamos en clase. 

No hay tarea para entregar mañana, a menos que no hicieras la tarea de ayer. En este caso, hazlas para mañana y puedes ganar hasta 80%, a menos que las repasemos hoy en tu clase. Si las repasamos, tendrás que hacer algo extra para ganar ese 80%. No será nada imposible, solo algo que practique más el contenido que debieras haber hecho.

 

miércoles el veintiocho de noviembre de dos mil dieciocho

¡Buenas días!

Mientras que yo no esté miáucoles, favor de hacer lo siguiente:
1) Entregan la tarea #1 y #2 (las horas 3 y 7) 
2) Obtengan uno de los libros que se llama, "Encuentros maravillosos." (EM) Se encuentran en los estantes que guardan los libros "Mañana," y están al lado de esos. Son anaranjados y parecen cuadernos. Debe haber 27 en total; favor de no llevarlos a casa.
3) Cuando cada persona tiene un libro, presten atención a la manera en cómo los capítulos se dividen y cuáles tópicos se presentan allí.
4) Vean al capítulo 9 que empieza en la página 179. 
5) Dos cosas: 
        
a) Dividan los ejercicios de la gramática del capítulo 9 de manera igual entre las personas en los grupos de mesas para que cada persona tenga y haga al menos 3 actividades diferentes. Cada persona debe explicar el contenido y sus respuestas de los ejericios al resto de su grupo regular. Si quieren trabajar en otros grupos para discutir y hacer las actividades y luego regresar a sus grupos normales, me parece buena idea. Cada persona va a tener al menos 3 actividades diferentes de las del resto de su grupo. Si se repite una está bien – hagan las matemáticas bien e intenten aprender. Eso les va a ganar 30 puntos (10 puntos cada uno). Escríbanlas en el cuaderno para que las vea yo el jueves; no quiero los papeles así que déjenlas en los cuadernos.

Los ejercicios son: A en la  página 180, A y B 191-194; A, B, C 194-196; A, B 196-197; A, B, C 199-200

b) Quiero que todos lean el fragmento de "La casa de los espíritus" en las páginas 182-184. Consideren las preguntas que siguen el fragmento: ¿Cuáles les gustaría contestar y cómo? Es mejor que se saquen una foto de las páginas 182-185 las personas que no vayan a estar en la clase este jueves y viernes. Discutiremos (o leeremos juntos) el fragmento este viernes, pero sería genial si se prepararen un poco después de hacer las actividades y/o esta noche. Lo siento por no haber puesto un scan en el pdf de hoy, pero lo haré el jueves al regresar.

 

 

 

martes el veintisiete de noviembre de dos mil dieciocho

¡Buenas tardes!   Espero que el día les haya servido bien a todos. Como no había muchos alumnos en la clase hoy, todos tuvieron la hora para trabajar. Clarificamos la(s) tarea(s) de ayer (plurales para las horas 3 y 7) y creamos un documento nuevo para apuntar directamente en el texto del cuento. No hay manera conveniente de poner ese pdf aquí arriba, por eso se lo va a encontrar lo más abajo de la página aquí; se llama "Apuntes de la lectura corriente." Espero que les ayude y que si me tienen sugerencias de ello que me las digan.

No estaré en la clase mañana pero viene la misma subsituta de antes. Sigue las instrucciones que pongo en la página aquí después de entregarle a ella las tareas de ayer. Una nota sobre la segunda: si el grupo tiene la sección que incluye ese párrafo en que Belisa lanza el diccionario al mar, no se permite usarlo para la tarea #1.

Muchas gracias, y, ¡nos vemos el jueves!

 

lunes el veintiséis de noviembre de dos mil dieciocho

Hola a todos - he puesto la versión final del pdf de hoy abajo, o hay mucho cambios además de un poco de  información nueva de la séptima hora. Hay dos tareas - una para mañana (para la hora 3 y la hora 7), y una para miércoles. Sus instrucciones están en el pdf.

Sigan leyendo e intentando de comprender. Si no hay preguntas, quiero creer que no hay dudas...

¡Hasta mañana!

 

martes el veinte (20) de noviembre de dos mil dieciocho

Si quieren un poco de ayuda en leer/presentar el cuento, abajo iba a poner dos enlaces útiles. El primero es una narración, así se practica la pronunciación. La segunda es un cortometraje gracioso hecho por lo que me parece una clase de una escuela de chicas. Los dos salieron de una búsqueda simple de "dos palabras allende" en Google, así que no iban a ser de ningún intento particular mío además de ayudarles. Pero, con el ambiente de hoy en día, no quiero que nadie me acuse de nada, así que les invito buscarlos u otra cosa como quieran. El Internet - ¿infinita? - les espera. 

Pasen algunas vacaciones geniales y cuídense con las vidas maravillosas que tienen. Estoy muy agradecido pasar las horas con ustedes.  :)

 

lunes el 19 de noviembre de dos mil dieciocho

Esta noche, favor de dedicarse al leer el cuento hasta la página 236  y el segundo párrafo allí ("en dirección a las colinas.").  68 es el número de la cita/nota a pie de página ("footnote") allí.

No habrá ninguna prueba mañana además de lo normal. 

 

viernes el 16 de noviembre de dos mil dieciocho

¡Feliz viernes!  Lean el cuento hasta el tercer ("...palabras envasadas.") o cuarto párrafo ("...dirigiera a ella."). Si tenemos una prueba al martes, será más sobre las ideas y conceptos que el vocabulario, pero será necesario saber el vocabulario para comprender lo que leen.

Recuerden que necesitan encontrar dos ejemplos de lo que podría ser el realismo mágico en el cuento. Hay muchos, pero lo que me importa ahora es que cada persona piense y considere las características que discutimos en la clase hoy para encontrar algo apropiado. Tomen el tiempo necesario, pero no pasen tanto tiempo que se les frustre.

 

jueves el 15 de noviembre de dos mil dieciocho

Tuvimos una entrada particular al cuento hoy. Me encantaría saber sus pensamientos, así que lean por el tercer párrafo esta noche. Mañana conducen ustedes - solo tienen que saber que vamos a terminar el cuento antes de las vacaciones en la próxima semana. ¿Debemos tener una prueba, también?  Me siento que sí...

 

miércoles el 14 de noviembre de dos mil dieciocho

Esta noche, favor de terminar las palabras de sus páginas para que leamos y discutamos el cuento mañana. También, habrá una investigación del realismo mágico para que comprendamos aún mejor el cuento (espero). Al leer mañana, las personas responsables para las palabras de las páginas serán los que clarificarán a los demás, así que - por favor - sepan y comprendan el contenido de sus páginas.

 

martes el 13 de noviembre de dos mil dieciocho

Esta noche, favor de repetir de ver - o terminar de ver - la entrevista con Allende por Ramos (está en el enlace abajo) y escribe lo siguiente según lo que ves:
- 4 puntos claves que se mencionan (y que no sean lo que menciono yo en la clase)
- 3 impresiones personales (tuyas, no suyas)
- 2 preguntas - que le harías a ella o que tienes sobre la entrevista o su contenido
- 1 sugerencia (ésta está muy abierta)

Ramos entrevista a Allende

Lo de arriba se entrega en una hoja aparte (y "feliz") mañana al principio de la clase, y vale 20 puntos. Se quitarán puntos por la gramática (< 2), la habilidad de que comprenda yo (< 2), o la ortografía (< 2).

 

lunes el 12 de noviembre de dos mil dieciocho

¡Gracias por los dibujos!  Si ocurre que los resultados de esta prueba sean mejores que los de la semana pasada, tal vez tire ésos yo. Vamos a ver.

De todos modos, continuen de trabajar en lograr una comprensión de las palabras nuevas que encuentren, y de poner esa (definición, sinónimo, lo que sea) en el documento común de su clase. Mañana vamos a leer el cuento juntos, así que rogamos que tengan las primeras páginas preparadas. No hay tarea para entregar mañana, pero, ¿por qué no dedicar unos 15 minutos en las definiciones para ayudar a los demás?

 

viernes el 9 de noviembre de dos mil dieciocho

Gracias por las charlas hoy. Sobre el fin de semana, favor de leer el segundo párrafo del cuento, prestando atención a (y aprendiendo) cualquier vocabulario nuevo en caso que haya una prueba el lunes. Vengan con preguntas, impresiones y comentarios, también, por favor. Y, ¡pasen muy buen fin de semana!

 

jueves el 8 de noviembre de dos mil dieciocho

Qué prueba, ¿no? Como dije a la primera hora, creo que va a ser más difícil para mí calificarla que fue para ustedes tomarla. Da igual; será lo que sea.

Recomiendo seguir adelante en el cuento (usa el enlace arriba), o, regresar y sí aprender el vocabulario del primer párrafo. Las palabras no van a desaparecer, así qiue mejor aprenderlas que saltarse de ellas. ;)

No hay tarea específica esta noche, solo una invitación de meterse en el cuento.

Si no veniste esta tarde para otra oportunidad con la prueba, voy a hacer que incluya el vocabulario de la introducción (está abajo en el pdf de ayer) al cuento y a Allende. Ya casi se ha acabado las palabras del primer párrafo.

 

miércoles el 7 de noviembre de dos mil dieciocho

Me encantaron sus ideas (¡especialmente de la hora 7!) sobre "los nombres." Recomiendo que todos lean las ideas de cada clase/hora porque eran un poco diferentes y complimentarias para abordar el cuento. 

Mañana vamos a tener una pruebita del vocabulario destacado ("in bold") de lo que leisteis ayer/anoche y del contenido del primer párrafo. Disfrútenlo, es nada más que ficción.

 

martes el 6 de noviembre de dos mil dieciocho

Esta noch, favor de dedicar el tiempo necesario al leer la lectura corriente (ve el enlace arriba) desde el principio hasta las dos palabras "... más allá." Básicamente, es el primer párrafo. Creo que debemos tener ua prueba de vocabulario, si nada más, este jueves, así que aseguren que estén entrando y estudiando las palabras nuevas que encuentren. También, como es cuento, quieren saber de la información - los personajes, los lugares, el trama - que se presenta. ¿Tal vez dividamos el cuento y juguemos los Kahoots?

 

 

lunes el 5 de noviembre de dos mil dieciocho

En caso que quisieran ver el noticiero entero que vimos en la clase hoy, hagan cliq aquí para verlo.  Aparte de eso, gracias por el repaso de los requisitos básicos de la clase de que también hablamos hoy.  Creo que vamos bien, pero sí queremos llegar a tiempo, usar apropiadamente la tecnología personal, entregar las tareas por su fecha de entregar, etc., es importante que nos recordemos de las reglas de la clase y de la escuela.

Si quisieran adelantarse un poco (o mucho) con la lectura que empezamos hoy, hay una version de Dos palabras que se podría imprimir aquí. ¡Es bueno que tenga un glosario a su fin! La hora tres no llegó a leer hoy; pueden esperar empezar mañana. 

Hay tanto que decir sobre este cuento; todavía me fascina después de casi viente años de leerlo. A ver qué piensan  ustedes de ello...

No hay tarea esta noche para entregar mañana, pero sí les atrevo leer este cuento maravilloso.

¡Gracias!