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¡Hola y bienvenidos al tercer nivel de español en la Southwest! Espero que encuentres lo que necesitas aquí. Si no, ¡ponte en contacto conmigo!  Es tu responsabilidad consultar esta página - y los apuntes diarios -  todos los días después de las clases. Voy a comunicar lo pertinente de las clases aquí  para que todos sepan (saber) de la tarea. ¡Gracias!

 

 

¡Hola y bienvenidos al tercer trimestre de español en la Southwest!

 

***Antes de hacer cualquier cosa para la clase, favor de ir a tu cuenta de “Drive” de Google. Allí, busca los “Settings” (la rueda en la derecho), busca “Language” y haz cliq en “Change language settings.” Agrega un tipo de castellano a los idiomas preferidos y  - ¡pum! – se van a destacar los errores en castellano. Deben hacer esto antes de que yo revise su escritura.

 

Las tildes en el Chromebook

 

****** Recuerden que si es difícil ver la pantalla inteligente (SMART-board), lleven los libros a la clase, por favor. Vamos a continuar de trabajar en ellos. Si los tienen no tienen que desafiarse ver en la pantalla.******

 

 

 

 

jueves el quince de febrero de dos mil dieciocho

 

Un enlace útil para la clase hoy:  comer colores

 

Claro, hay MUCHOS lugares en el Internet que hablan de la comida. Lo importante es saber el vocabulario principal/nuevo del capítulo 3, así que recomiendo que ustedes lo repasen y practiquen sobre el fin de la semana. !Tienen mucho tiempo libre!, y es porbable que vayan a comer. Digan las palabras en castellano de lo que coman y luego usen los complementos que lo puede representar.

 

También, quiero que descansen. Es lo que necesito hacer yo...

 

 

 

miercoles el catorce de febrero de dos mil dieciocho

 

¡Qué sí fue un día gatorce fenomenal! ¡Gracias por su participación!

 

Esta noche, favor de hacer las Actividades 6 & 7 en la página 118. Se encuentran en este pdf.

- Me gustaría ver las respuestas en sus cuadernos. No necesitan copiar el párrafo para la Actividad 6 pero sí quiero que escriban frases completas para la Actividad 7.

- Cada Actividad vale 10 puntos para un total de 20, y se entrega al principio de la clase mañana, el 15 de febrero.

 

Vamos a empezar por poner sus frases de la Actividad 4, y ver las respuestas de las hojas de Actividades. Va a haber mucho repaso; es un tiempo excelente para hacerme preguntas.

 

 

martes el trece de febrero de dos mil dieciocho

Esta noche, favor de hacer los dos lados de las hojas de actividades de estas páginas: práctica DO_IO página 1    práctica DO_IO_página 2  . No es tarea para los puntos, sino es práctica concreta del estilo que me pidieron en la encuesta. También, regresen a la página 117 (está en el pdf abajo - Lectura 1) y escriban frases con las respuestas correctas, pero, usen sus pronombres del complemento directo.

 

Por ejemplo:

2. la merienda 

Mi amigo me compró una merienda y la comí inmediatamente.

 

Eso también es práctica. Espero que ustedes me traigan preguntas sobre sus respuestas; voy a pedir que las escriban y las expliquen (las respuestas) en la pizarra en clase.

 

Finalmente - en cualquier orden - comparen sus respuestas para las Actividades 3 y 4 a las respuestas en el pdf de hoy.

 

¡Gracias!

 

 

lunes el doce de febrero de dos mil dieciocho

 

Pues, me emocioné tanto por darles las paletas de semáforo que se me olvidó dar la tarea a las horas 5 y 7. Pues, no hay problema - pueden tenerla para mañana.

 

Sin embargo, la hora 4 sí tiene la hoja de Actividades. Favor de terminarla para su repaso mañana. No es para puntos, ni voy a coleccionarla en clase mañana; es solo buena práctica.  :)

 

 

 

viernes el nueve de febrero de dos mil dieciocho

 

No hay tarea específica este fin de semana. El lunes, vamos a repasar las Actividades 3, 4, y 5 de las páginas 116-117 en REALIDADES. La hora cuatro no hicieron éstas. Si estás en esa hora, no sería mala idea revisarlas sobre el fin de la semana, pero no son tarea para ustedes.

 

Si tú estabas preocupado/-a sobre tomar la prueba hoy, espero que tú tengas planes de repasar la gramática y el vocabulario de las páginas 108-111. Vamos a tener una prueba de "pop" en el futuro, así que deben venir con preguntas específicas. Ésas voy a aceptar en clase el lunes y, si no hay, voy a presumir que todos comprendan. En otras palabras, sé buen estudiante y piensa sobre la información nueva, sé activa en tu aprendizaje y participa en la vida.

 

Gracias,

fdp

 

 

jueves el ocho de febrero de dos mil dieciocho

 

Race to Justice Survey

 

 

 

miércoles el siete de febrero de dos mil dieciocho

 

¿Qué hacen esta noche? 

 

¡Hola amigos!  ¡Sorpresa! No vamos a tener la prueba hoy porque no voy a estar en sus clases. Saben del porqué tanto como yo.

 

Acerca del gato de hoy:  ¿Están de acuerdo (= tienen la misma opinión) con las palabras presentadas por el gato? ¿Qué diferencia representa la ropa en cómo se recibe a una persona? ¿Qué diferencia debe hacer? (¿Qué tipos de preguntas son éstas: conceptuales, factuales, o debatibles?)

 

Hoy tienen dos opciones: 
Opción 1) Pueden empezar trabajar en las Actividades de REALIDADES que les esperan en los pdf's abajo (se llaman, "Lectura 1" y "Lectura 2"). Digamos que se hagan las Actividades 3 y 4 en clase hoy. Todos deben tener respuestas individuales; no se copien a cada otro, por favor (Everyone shoud have individual answers; do not copy each other, please.). Sí se permite ayudar a coda otro con las ideas, el vocabulario y la gramática, pero las respuestas no deben ser identicales. En adición a la 3 y4, favor de leer el folleto (no sé por qué se la llam "artículo") de la Actividad 5 en preparación de escucharla en clase después de que tomemos la prueba a lo mejor (probably) este viernes.

 

Opción 2) Regresen al Artre en forma de la música: Vean la película, "For Love or Country," que es un "docudrama" de la vida de Arturo Sandoval. Antes de salir de la clase, entreguen (hand in) una reseña que resuma lo que ven en la clase. No hay tiempo para verla todo, así que - si les gusta - podemos continuarla otro día. La res´nna yioene que ser original, no copiada, de 7-10 frases, usando los tiempos (tenses) del presente, imperfecto y pretértio; también, hay que usar dos ejemplos de los complementos directos e indirectos.También, quiten los papelitos de la hoja que se entrega.

 

Es su deciusión, amigos. Nos vamos a ver mañana o viernes. Sean amables (be nice) a la Srta. Randall, ayúdenle, y pasen buena hora.

 

¡Gracias!

 

 

martes el seis de febrero de dos mil dieciocho

¡Buenas tardes!  Pues, si quieren practicar para la prueba, hay una foto en el pdf de hoy. En la página después de la foto, hay varias preguntas y, si puedes contestarlas, significa que comprendes bastante bien (es posible que necesites buscar algunas palabras, pero eso es normal). Luego, piensa del vocabulario que hay en la página de la lectura del día 30 de enero. Busca una foto que las use, y inventa frases que tengan complementos directos e indirectos. Así va ser la prueba.

 

¡Gracias!

 

 

lunes el cinco de febrero de dos mil dieciocho

 

¡Hola!

Pues, los apuntes de la clase - en forma de un pdf - están abajo. Favor de hacer el "Calentamiento" que se encuentra en la página 9. Se lo puede hacer en el cuaderno. Vale 15 puntos y se entrega mañana. ¡Gracias!

 

 

viernes el dos de febrero de dos mil dieciocho

 

VIllage Parks Summer Opportunity  

 

Ya estamos al fin de la semana - ¡olé!

 

Para que ustedes disfruten los varios eventos del fin de semana (¡¡vayan y vean al Loppet!!), vamos a posponer la prueba hasta el martes. Descansen y dediquen un poco tiempo al repasar la gramática y vocabulario de las páginas 108-110. Vean las respuestas de las páginas 111 y vengan con preguntas de ellas el lunes.

 

 

 

jueves el primero de febrero de dos mil dieciocho:

 

¡Úf!  ¡Qué error hice!  Pues, creo que está arreglado - gracias a RM. :)

 

Esta noche, pueden terminar las Actividades en el pdf. Vamos a repasarlas todas y enfocar en el vocabulario y la gramática de las páginas 108-111. Eso va a ser la básis de la prueba el lunes. Yo quiero que sea divertida, así que vengan con el entusiasmo mejor que lo normal.  :)

 

Puse mis respuestas a las Actividades 3-5 en el pdf de hoy. No es mala idea verlas para revisar sus respuestas.

 

¡Gracias!

 

 

miéfrcoles el 31 de enero de dos mil dieciocho:

 Gracias por el día, amigos. Aseguren que terminen la tarea para mañana (las Actividades 3, 4, y 5 del pdf más reciente). Las vamos a corregir en clase y hacer algunas más. Sigan de estudiar el vocabulario nuevo. ¿Debemos tener una prueba el día 5 de febrero?

 

Repassen los apuntes - se puede ver casi 3 explicaciones del complimento directo. Qué divertido, ¿no?

 

 

martes el 30 de enero de dos mil dieciocho:

 

Sí, yo sé que estamos ahora en el tercer trimestre, y voy a cambiar la página, pero, para que sea conveniente para todos, pongo las instrucciones aquí ahora:

La tarea -

1) Vena al pdf abajo que se llama "Lectura_30_enero_2018_III"

2) Repasen las páginas 108-111 de REALIDADES (son las páginas del pdf abajo). Presten atención a las cajas azúles de GRAMÁTICA.

3) Hagan las Actividades 3, 4, y 5 para este jueves.  Vamos a hablar sobre las otras Actividades en la clase mañana.

 

¡Gracias!