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https://studyspanish.com/grammar/lessons/subj1¡Hola y bienvenidos al tercer nivel de español en la Southwest! Espero que encuentres lo que necesitas aquí. Si no, ¡ponte en contacto conmigo!  Es tu responsabilidad consultar esta página - y los apuntes diarios -  todos los días después de las clases. Voy a comunicar lo pertinente de las clases aquí  para que todos sepan (saber) de la tarea. ¡Gracias!

 

 

¡Hemos llegado al cuarto trimestre de castellano en la Southwest!

 

***Antes de hacer cualquier cosa para la clase, favor de ir a tu cuenta de “Drive” de Google. Allí, busca los “Settings” (la rueda en la derecho), busca “Language” y haz cliq en “Change language settings.” Agrega un tipo de castellano a los idiomas preferidos y  - ¡pum! – se van a destacar los errores en castellano. Deben hacer esto antes de que yo revise su escritura.

 

Las tildes en el Chromebook

 

****** Recuerden que si es difícil ver la pantalla inteligente (SMART-board), lleven los libros a la clase, por favor. Vamos a continuar de trabajar en ellos. Si los tienen, no tienen que desafiarse ver en la pantalla.******

 

miércoles el seis / sábado el nueve de junio de dos mil dieciocho

Felicidades por haber cumplido el año escolar. Siempre es un placer tener la oportunidad aprender consigo, y espero que sigan con dedicación su adquisición de castellano.

La nota que se ve en el portal ahora es su nota final. Como he dicho por el año, ustedes saben lo que saben, y saben lo que necesitan hacer para continuar adelante. Gracias por haberme enseñado y ayudado continuar en mi práctica.

Pasen un verano súper-genial, y espero verles aún más felices en el futuro.

 

 

 

martes el cinco de junio de dos mil dieciocho

Pues, en la hora 4 se nota una tendencia de usar la tecnología para generar la escritura. Es triste que todos lean; yo pienso que pueden hacer mejor. Recomiendo que usen lo que se encuentra en la cabeza - es más útil en una conversación. De todos modos, gracias por las aventuras este año en la cuarta hora. Espero verles de nuevo en la clase.  :)

 

lunes el cuatro e junio de dos mil dieciocho

Pues, mañana se lo hace. Esta noche, repasen el vocabulario en la página 160-161 y 196. Es muy útil en el propósito de la presentación. También, revisen los apuntes de la novela: ¿cómo es cada protagonista (el vocabulario de REALIDADES les describe), y qué hizo cada uno para mostrar su personalidad?

Considerar estas y usar estas ideas puede darles muchas ideas para la presentación. No creo que memorizar es necesario; "comunicar efectivamente" puede ocurrir por generalizar. Claro, saber las conjugaciones es clave.

 

 

viernes el primer día de junio de dos mil dieciocho

Espero que les interesó aprender un poquito más de la leyenda icónica de la Llorona. Es mucho más que se puede presentar en solo una clase, así que si qauieren aprender más, aquí está el sitio que vimos:

http://www.lallorona.com/La_index.html

 

Sobre el fin de la semana, como casi cada noche y fin de semana de este año escolar, recomiedno que repasen los tiempos diferentes que hemos practicado por el año. Hay una lista con enlaces abajo en el día 24 de mayo. No se olviden de los mandatos; ésos son súper-útiles en las conversaciones entre los jóvenes. Piensen de los temas de la novela y el capítulo cuatro: los celos, el éxito personal, los deseos, las esperanzas, las perdidas o no tener éxito - todo se puede usar en sus conversaciones/escenas.

 

Tendrán toda la clase el lunes y pueden para crear una escena básica  no espero ver esscenas de Shakespeare. Disfruten la oportunidad, y vengan el lunes con preguntas si las tienen.

 

 

 

jueves el treinta y uno de mayo de dos mil dieciocho

Buenas tardes, ¡y gracias por la salsa! 

 

Abajo hay algunas ideas para el examen. Yo quiero que ustedes participen en diseñar el formato final, y quiero que estén cómodos con enfrentar la manera en que van a mostrar sus habilidades de escuchar y hablar y en la mejor manera que hay para ustedes. Por favor, léan esto y hablaremos/clarificamos/finalizaremos mañana:

 

- Inventarán y presentarán una escenita (short skit) de dos o tres personas en que se describen por usar el vocabulario de la novela, el capítulo y por dar ejemplos verdaderos o inventados.

- El propósito de la escena es enfrentar a algunas diferencias personales – como se ven en REALIDADES capítulo 4 y la novela (LldM) – y luego resolverlos.

- Se puede basar la escena en la realidad (sus vidas diarias) o la ficción (las novelas que hemos leído, una película, la historia, etc.). 

 

Estoy considerando hacer que la computadora realice los “equipos”/grupos y que yo les dé el tiempo (time/tense) y lugar. Algunos lugares posibles serían: Puerto Rico, Mazatlán, Minneapolis, el museo, la playa, un campamento, la escuela, el súper-mercado - y me pueden ofrecer sus ideas mañana.

 

Se usará el Criterio D para calificar sus presentaciones.

 

 

miércoles el treinta de mayo de dos mil dieciocho

Pues, qué día, ¿no? Discúlpenme los pupitres - no era ningún plan mío engañarles pensar que hubiera una prueba.

Hablando de las pruebas, ¿qué piensan de los resultados, y, de la experiencia en total? El "examen" que vamos a tener en la próxima semana no va a ser igual a éste. Cr4eo que será más divertidio, y ustedes me ayudarán con eso mañana.

 

La tarea de esta \noche:  (no es para entregar ni puntos): Piensen en cómo es que algunas personas se llevan bien y otras no. ¿Cómo se puede cambiar eso?

 

 

martes el veintinueve de mayo de dos mil dieciocho

 

Dedicamos el día hoy a las personas que necesitaron tomar el examen de viernes - para que lo tomaran. También podían hacer la tarea de recuperación; además podían hacer la tarea de la clase en la clase en vez de en la casa.

 

La tarea esta noche es hacer la Actividad 6 en la página 165. Escribe una descripción de las personas (1 de las 2 si hay dos en los dibuos) por usar el vocabulario del capítulo y/o de la hoja de  "¿Como eres?". Inlcuye una manera de apoyar o justificar las opiniones que ofreces y el vocabulario que elijes.

Se entrega mañana y vale 15 puntos - 5 puntos para cada respuesta completa y correcta.

 

 

 

viernes el veinticinco de mayo de dos mil dieciocho

 

Pues, se me olividó poner el pdf (y estas palabras) el viernes [hoy], pero sí esperaba que hicieran las tareas de recuperación sobre este fin de semana de tres días. A ver quién leyó la agenda de hoy y me escuchó... ¿?

 

 

 

jueves el veinticuatro de mayo de dos mil dieciocho

 

Igual como dice en el pdf, considerar los eventos del libro y ser capáz (be able to) hacer comentarios de ellos será bien para la "actividad" mañana. Sobre todo - no se debe preocupar. Todos pueden hacer lo que pueden hacer.

 

Pueden practicar las conjugaciones en estos lugares abajo. Hagan cliq en los enlaces a la izquierda (o arriba)  para la "Basic Quiz" para que a puedan practicar directamente:

(***solo he puesto una para el presente indicativo, pero vean que hay muchas variedades...)

 

del Indicativo:

el presente          el imperfecto              el pretérito          la condicional               el futuro                el "presente perfecto"

 

del subjuntivo:

el presente           el imperfecto

 

 

¿Qué pueden encontrar sobre los mandatos?  Un comienzo básico...                    

 

miércoles el veintirés de mayo de dos mil dieciocho

¡Espero que el día mundial de la tortuga sea uno muy chévere para todos! También espero que un día tengan la oportunidad de ver una de estas criaturas magníficas en su hogar. Son increíbles.

 

Aquí está la segunda actividad de escuchar que hicimos en la clase hoy: http://zachary-jones.com/zambombazo/doblado-doblado-tortugas-ninja-2-fuera-de-las-sombras/   Se puede encontrar allí el pdf que usamos también.

 

No hay tarea pare entregar mañana, pero sí quiero que repasen el caso del pretérito perfecto/presente perfecto (disculpa que haya varios nombres). Siempre es buena idea escribir en adición de leer y hablar. Ese pensamiento sí me inspira...

 

 

 

martes el veintidós de mayo de dos mil dieciocho

 

La Tarea: En la hoja que les repartí en clase hoy, tomen la prueba de la amistad. [La prueba se encuentra en la página 162 en REALIDADES.] Luego, revisen las palabras de la personalidad de "¿Como eres?" y pon un círculo alrededor de las palabras que te sean nuevas. Puedes definirlas en otra hoja, pero no es necesario. 

 

 

 

lunes el veintiuno de mayo de dos mil dieciocho

Aquí les ofrezco un repasito/explicación en inglés del pretérito perfecto (aunque en esta página se llama "present perfect" - es cómo lo aprendí yo hace MUCHOS años...):

 

https://studyspanish.com/grammar/lessons/presperfect

 

Varias personas en la hora 4 me preguntaron de cuándo vimos esto del pretérito perfecto. La respuesta está en la página 79 y la Actividad 19 allí (¿diciembre?). Es posible que la hiciéramos en clase y es cierto que pasamos mucho tiempo en las formas, pero las he mostrado algunas veces. Más recientge fue el lunes pasado, el día 14. De todos modos, es un caso/tiempo (case/tense)  común y la recomiendo practicar aquí:

 

https://studyspanish.com/grammar/test/presperfect  ( práctica con el pretérito perfecto )

 

La tarea esta noche es leer el Criterio B para que tengamos un examen de lectura/escritura este viernes. Claro, hablaremos más de esto mañana; nos ayudará si pueden familiarizarse con lo que busca en la rúbrica.

 

El calentamiento que hicimos en clase es la Actividad 5 en la página 164 de REALIDADES. Si no estabas en clase, la recomiendo hacer y añadir un tipo de explanación por usar el pretérito perfecto. Hay algunos ejemplos en el pdf de hoy.

 

 

 

viernes el dieciocho de mayo de dos mil dieciocho

Pues, qué día tan raro, ¿no? A causa de no tener varios/muchos estudiantes, hicimos cosas diferentes en la clase hoy. En la hora 4, leímos y empezamos un crucigrama  de la novela. En la hora 5, pues, los estudiantes me convencieron llevarles afuera, pero - porque muy pocos siguieron las reglas... - es probable que no ellos no salgan más. No sé que vamos a hacer en la hora 7 porque escribo éste durante la hora 6. Es posible que vayamos afuera, y es posible que nos quedemos adentro y leamos. Si tú estuvieras en la hora 7, ¿qué te gustaría hacer?

 

Hay tarea de las conjugaciones este fin de semana:

Conjuguen los verbos viajar, vender, y decir en los 8 casos que hemos estudiado (menos los mandatos). Del Indicativo, el presente, imperfecto, pretérito, futuro, condicional, y el pretérito perfecto. Del Subjuntivo, el presente y el imperfecto. En total, se debe tener 144-159 conjugaciones. Luego, escribe una frase para cada caso - un total de 8 frases. Hay un ejemplo en el pdf de hoy.

 

¡Pasen buen fin de semana!

 

 

jueves el diecisiete de mayo de dos mil dieciocho

¡Qué chévere lo de Colombia!  Es posible que yo deba decir "la;" Erika fue muy amable e informativa, ¿no?  Espero que les fuera interesante y disculpa si esperaban algo diferente. Gracias por haber participado, si nada más por inventar preguntas.  

 

Vamos a regresar a la novela y las amistades mañana, así que vengan listos para leer.

 

 

miércoles el dieciséis de mayo de dos mil dieciocho

No hay tarea esta noche para las horas 5 y 7. La hora 4 sí tiene que conjugar los verbos según las instrucciones en la página 5 del pdf de hoy. Recomiendo que todos lo hagan. :)

 

 

martes el quince de mayo de dos mil dieciocho

No alcanzamos hacer todo que quería en clase hoy, pero está bien, porque siempre hay mañana. :)


Recomiendo que estudien el vocabulario de las páginas 160-161 - es lo que vimos y oímos en clase hoy. 

 

El enlace a la canción que se tocaba  mientras entraban a la clase está aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=JCWGOUlqq4k

 

 

 

lunes el catorce de mayo de dos mil dieciocho

 

Recuerden que si tienen preguntas sobre la nota que recibiste en cualquier tarea pueden hablar conmigo. Sé que algunos no están contentos con lo que recibieron en el paquete. Pues, hay maneras de recuperar algo.

 

 

No hay tarea nueva para puntos debida mañana. Vengan listos de leer, escuchar y escribir un poquito.

 

 

 

viernes el once de mayo de dos mil dieciocho

 

Espero que todos hayan sobrevivido con éxito el examen monstruo de hoy. Las clases no eran nada de lo mismo; pensaba en ustedes mucho.

 

No hay tarea nueva para puntos debida mañana - es mejor que descansen y se preparen para una semana muy opcupada, porque eso es l que nos espera.

 

Hasta lunes - 

 

 

jueves el diez de mayo de dos mil dieciocho

 

¡Suéltalo! ¡Hakuna matata! ¡Bajo del mar!

 

Espero que les gustara algunas selecciones del imperio Disney; traducen mucho y muy bien a varias idiomas. No se olviden de las varias maneras que hay para practicar el castellano.

 

A los que van a faltar la clase para EL EXAMEN mañana, les espero un abrazo fuerte del alma y que también se diviertan con ello. Es nada más una oportunidad mostrar su inteligencia, y es más que probable que tengan mucho de esa.

 

Descansen bien, y pasen buen fin de semana. Para los que vengan mañana, nos veremos entonces. (No hay tarea nueva para puntos esta noche, ni hay ningún examen escrito en la clase mañana.)

 

 

miércoles el nueve de mayo de dos mil dieciocho

Acabo de poner las hojas de actividades de la clase de ayer en la lista de los pdf's. Veremos la segunda página mañana, y, usaremos una página de REALIDADES, así que es posible que quieran llevar sus textos a la clase para tener mejor vista y recurso.

 

No hay tarea nueva para puntos esta noche, ni hay ningún examen escrito en la clase mañana.

 

 

lunes el siete de mayo de dos mil dieciocho

Pues, espero les haya gustado Mazatlán. Para los que no fueron, pueden ver las preguntas y el enlace al vídeo en el pdf de hoy.

 

Mañana vamos a dedicar más tiempo a la lectura y tal vez alguna música. 

 

No hay tarea nueva para puntos esta noche.

 

 

 

viernes el cuatro de mayo de dos mil dieciocho

No hay ninguna tarea nueva este ifin de semana, pero es probable que tengamos un tipo de examencito sobre la gramática el día 10 (el próximo jueves). Recomiendo estudiar todas las conjugaciones que hemos visto este año.

Si alguien va al baile esta noche, quiero que tenga un prom fenomenal. Espero que todos celebren el día 5 de mayo, y que la cuarta esté con ustedes - siempre.

 

 

 

jueves de tres mayo de dos mil dieciocho

Ya está abajo el pdf de la tarea para mañana. Aquí tienen las instrucciones de la tarea:

La Tarea:

1) Lee la caja azul de Gramática en la página 168.

2) En el cuadernop, realiza la Actividad 12 en la página 168.

Vale 10 puntos de participación y practica la A ii y C i.

 

 

miérecoles el dos de mayo de dos mil dieciocho

¡Qué artistas son! Aprendieron bien del capítulo dos, ¿no?

 

Practiquen el subjuntivo (¡y los otros tiempos!) esta noche; no hay tarea nueva para puntos esta noche.

 

 

 

martes el primer día de mayo de dos mil dieciocho

 

Pues, muchas gracias por su dedicación de hoy y ayer. Estamos al punto de repasar los capítulos 1-6 por ver su trabajo de ellos. Mañana vamos a tener una caminata de su galería y practicar el subjuntivo.

 

No hay tarea nueva para puntos esta noche.

 

 

 

lunes el treinta de abril de dos mil dieciocho

 

Estoy en una  conferencia hoy; favor de seguir las instrucciones de la substituta. No hay tarea nueva para puntos esta noche.

 

 

 

viernes el veintisiete de abril de dos mil dieciocho

 

¡Feliz viernes, amigos! No hay tarea nueva para puntos este fin de semana. Espero que pasen buen fin de semana.  :)

 

 

jueves el veintiséis de abril de dos mil dieciocho

 

Al ver los timepos del futuro y la potencial,¿qué harán ahora? Recomiendo que vean y memoricen los irregulares. Receurden que son iguales en el futuro y la potencial. Es importante que se los aprendan. ¿Escucharán y verán este video? O, ¿preferirían este video de la condicional?

 

No hay tarea nueva esta noche. Practiquen, investiguen, y a ver cuánto aprenderán.

 

 

miércoles el veinticinco de abril de dos mil dieciocho

 

No hay tarea nueva para puntos esta noche.

 

Si no hiciste la tarea anoche para hoy, puedes recuperar hasta 80% por hacerla (lee las instrucciones de ayer [abajo]). Luego, inventa 5 frases recíprocas originales, y cambia sus verbos en las formas de la tarea de anoche: el presente y el pretérito del indicativo (ya vas a tener el imperfecto), entonces el presente y el imperfecto del subjuntivo. Vas a tener (tendrás) un total de 5 frases recíprocas en el imperfecto y 4 más conjugaciones. Es bueno hacer todas las conjugaciones para practicar, pero no es necesario.

 

 

 

martes el veinticuatro de abril de dos mil dieciocho

 

La Tarea: Terminen de conjugar los verbos de la Actividad C en la hoja de actividades de ayer. Se pide la forma del imperfecto; escríbanlas también en el presente y el pretérito del indicativo, y el presente y el imperfecto del subjuntivo. Vale 10 puntos tenerlo y pratica los Criterios D i y D iii.

 

 

lunes el veintitrés de abril de dos mil dieciocho

 

En el periodo 4:

- En la clase hoy practicamos otro uso de los verbos (o, mejor dicho, los pronombres) reflexivos de "se" y "nos," los cuáles en acciones reciprocas pueden significar "each other."

- Recomiendo que regresen al calentamiento (está abajo0) y que hagan la hoja de práctica/tarea. Está abajo también.

- No hay tarea para puntos esta noche.

 

 

viernes el veinte de abril de dos mil dieciocho

Hola, amigos

Lo siento de no verles hoy (viernes) - me quedo agobiado. Favor de seguir con leer el libro, "La llorona de Mazatlán." Pueden considerar cómo representar una escena del libro como un "skit" con grupos de tres en la clase, pero intenten terminar las preguntas del paquete antes de eso. Pueden seguir adelente con el libro aunque no tienen preguntas para los otros capítulos, ¿no?

Pasen buen fin de semana y descansen sobre el fin de semana. Debe ser muy bonita el clima.

Objetivos de aprendizaje:
- los alumnos leerán en castellano
- los alumnos apuntarán de los hechos llamativos
- aprenderán y practicarán más vocabulario útil alrededor de temas relevantes

 

jueves el diecinueve de abril de dos mil dieciocho

 

Hola alumnos/-as

 

Hoy es un día de leer y considerar las preguntas en el paquete - tal vez las queráis contestar, también. Como dije abajo, es probable que se entreguen el martes, pero eso no es cierto.

 

Pueden leer y trabajar juntos, pueden compartir sus listas de vocabulario nuevo; recomiendo que apunten de los personajes principales y que hagan una línea de tiempo que muestre los eventos que ocurran. Claro, en el futuro no muy lejos vamos a tener un tipo de prueba sobre el libro, así que presten atención y apunten sobre lo que les confunda. Puedo clarificar  - o, intentaré clarificar - sus preguntas cuando yo regrese.

 

Objetivos de aprendizaje:

- los alumnos leerán en castellano

- los alumnos apuntarán de los hechos llamativos

- los alumnos escribirán en castellano

 

miércoles el dieciocho de abril de dos mil dieciocho

Buenas tardes, alumnos fenomenales - 

 

Esta noche, no hay tarea nueva para mañana. Es cierto que se puede empezar contestar las preguntas de "antes d eleer" de los capítulos 1-4, pero np es necesario ahora. Es probable que se entreguen el martes, pero quiero conisderar a los que están viajando.

 

De todos modos, traigan los paquetes a la clase y prepárense leer. Voy a poner aquí las instrucciones para mañana, así que pueden consultar a la página para saber seguramente lo que es necesario hacer.

 

 

martes el diecisiete de abril de dos mil dieciocho

Hoy recibieron el primer paquete de preguntas sobre la novela, "La llorona de Mazatlán." En ello, hay cuatro parejas de preguntas para antes- y después de leer los capítulos 1-4.  Si estás viajando, es probable que quieras hacer un capítulo cada día, porque eso es más o menos lo que vamos a hacer aquí. Recuerda que las preguntas de antes de leer son bastante personales, así que deben ser originales (no copiadas), y quieres mostrar lo mejor de tu gramática.

 

Digamos lo siguiente:

- Se reciben 40 puntos por intentar contestar cada pregunta con frases completas. Menos que esto se gana 35 puntos.

- Se reciben 50 puntos si se hacen los reuqisitos de 40 puntos y se escriben 5 preguntas gramaticamente correctas. En estas 5 frases al menos 2 tienen que usar el presente del subjuntivo, y luego en los demás el pretérito, el imperfecto y el presente indicativo. Si el sujeto y el verbo están de acuerdos y la frase tiene sentido, se ganan los puntos.

 

No hay tarea para mañana. Empezamos el paquete - ¡y el libro! - en clase mañana.

 

 

viernes el trece de abril de dos mil dieciocho

 

¡Qué bien es regresar a las peliculas!  Se oye tanto castellano - es una práctica perfecta y me desafía distinguir las palabras del dialogo.

 

Puse las preguntas nuevas en el pdf de hoy.  La hora 4 tuvo tiempo para terminar de ver su película y entregar sus respuestas. No hemos terminado en las otras horas. Recomiendo que terminen las preguntas sobre el fin de semana. Vamoa a entrgarlas y repasarlas cuando terminemos de ver la película. No quieres no tenerlas listas para entregar, ¿eh?

 

¡Vengan al show de talento esta noche!  ¡Va a ser muy divretido!

 

 

jueves el doce de abril de dos mil dieciocho

 

¡Tanta gramática vimos hoy! Espero que ustedes estén felices; sí me pidieron repasar más gramática en las encuestas...

 

De todos modos, continuamos. Mañana vamos a intentar terminar la película de su clase. Al hacer eso, recuerden que tienen que entregar las respuestas a las pistas (responses to the prompts) qaue yo escribía mientras veíamos la película. Se puede encontrar las pistas en este pdf . Van a inventar algunas más antes de entregarlas, pero asegéurense que tengan éstas para mañana. Se reciben 20 puntos por tenelas, y 25 si las cinco que reviso son correctas gramáticamente. 

 

 

miércoles el once de abril de dos mil dieciocho

 

Quiero que tengan el enlace a la página que explica cómo fomar el imperfecto del subjuntivo. ¡Disfrútenla! Aquí está la tarea:

- en la página 155 de REALIDADES, hagan las actividades 2-3
- se reciben los puntos (20) por hacer y tener la tarea
- vamos a repasar las respuestas en la clase mañana, así que tenerlas antes de que las repasemos hace que uno reciba todos los puntos

 

Pueden intentar completar el calentamiento de hoy, también, pero no es requisito.

 

 


martes el diez de abril de dos mil dieciocho

Hoy practicamos los casos del pasado que hemos aprendido - el pretérito y el imperfecto - y un poco del subjuntivo en nuestro calentamiento. También, hablamos de las expectativas del la clase; las más importantes son:

- llega en tiempo

- guarda la tecnología ANTES de entrar al aula

- consulta esta página cada noche

- si estás ausente, revisa esta página o el cuaderno en la clase (o habla con FdP sobre qué hacer)

- recupera hasta 80% por las tareas tardes por hablar con el maestro

COMUNICA SOLO EN ESPAñOL  :)

 

Hay vocabulario nuevo en el pdf de Lectura para hoy y el calentamiento y sus respuestas están el pdf regular. Aprendan las palabras que les sean nuevas; empezamos con ellas mañana.  La página genial de "por y para" está en este enlace.

 

 

 

lunes el nueve de abril de dos mil dieciocho

Favor de considerar las palabras descriptivas que los grupos recibieron. Es probable que sepan lo que son y, en caso que sí, ¡enhorabuena!  Quiero saber de ustedes cómo se aplican específicamente a nuestra clase, y luego, cómo te relacionan a ti.

Vamos a continuar con REALIDADES mañana y regresar de leer una novela que nos va a dar un context genial para lo que aprendemos  en REALIDADES. No lo van a querer perder...¡!

 

No hay tarea específica esta noche, pero es muy probable que sea buena idea llevar el libro a la clase mañana.